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Il 13 maggio, all’inizio della Settimana europea della salute mentale, il gruppo di esperti della Commissione europea sul benessere nelle scuole ha pubblicato due nuove serie di orientamenti rispettivamente per i responsabili delle politiche nel settore dell’istruzione e per i dirigenti scolastici e gli educatori, al fine di aiutarli ad affrontare le sfide connesse al benessere e alla salute mentale sia dei giovani sia degli insegnanti. Iliana Ivanova, Commissaria per l’Innovazione, la ricerca, la cultura, l’istruzione e i giovani, ha presentato gli orientamenti durante la discussione sulla carenza di insegnanti organizzata nell’ambito del Consiglio “Istruzione, gioventù, cultura e sport” in corso sotto la presidenza belga.

Gli orientamenti propongono che il benessere a scuola venga affrontato in modo globale e integrato, con particolare attenzione alla prevenzione. Sottolineano poi la necessità di aiutare gli insegnanti e gli educatori con risorse aggiuntive che consentano loro di mantenere il proprio benessere, nonché la necessità di formare reti solide, che coinvolgano le parti interessate locali, in particolare i settori dell’assistenza sanitaria e sociale, ma anche l’istruzione superiore, le organizzazioni giovanili e le famiglie.

Il gruppo di esperti della Commissione sul benessere nelle scuole è stato istituito per elaborare raccomandazioni strategiche e orientamenti basati su dati concreti nell’ambito dell’iniziativa faro dello spazio europeo dell’istruzione “Percorsi per il successo scolastico”. Si prevede per il prossimo autunno la pubblicazione di una relazione, che conterrà una versione più approfondita degli orientamenti con prove a sostegno provenienti dalla ricerca, ulteriori pratiche da cui trarre ispirazione e consigli per garantire che gli orientamenti raggiungano efficacemente le scuole in Europa.

Maggiori informazioni sui orientamenti sono disponibili qui. Ulteriori informazioni sul sostegno al benessere e alla salute mentale nello spazio europeo dell’istruzione sono disponibili qui.
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Il Consiglio d’Europa e l’Unione Europea hanno sviluppato un nuovo strumento per preparare i giovani a valutare i contenuti online e nei media, a identificare le distorsioni storiche e a pensare in modo critico ai contenuti che incontrano .

Il “Toolkit per lezioni di storia: smascherare le notizie false e promuovere il pensiero critico” comprende 11 attività online che aiutano gli studenti ad analizzare diversi argomenti, eventi, figure e processi attraverso fonti storiche e un approccio multiprospettico. Lo strumento è accompagnato da un corso di formazione online gratuito per insegnanti della scuola secondaria sul suo utilizzo pratico in classe. Sarà disponibile al grande pubblico nell’autunno 2024.

Il toolkit sarà presentato nel quadro delle Giornate europee dell’innovazione nell’educazione storica HISTOLAB
che si svolgeranno presso la sede del Consiglio d’Europa a Strasburgo dal 3 al 5 aprile. La conferenza dedicata all’educazione storica riunirà oltre 150 professionisti provenienti da paesi europei e non solo per presentare e discutere iniziative straordinarie e nuove pratiche nella ricerca, nel mondo accademico e nell’insegnamento della storia. Queste innovazioni abbracciano una vasta gamma di approcci educativi, dalla comprensione delle narrazioni storiche attraverso i post sui social media, all’insegnamento dei regimi totalitari utilizzando l’architettura.

Gli Innovation Days offriranno anche 9 workshop pratici, dove i partecipanti potranno scoprire come avvicinare l’insegnamento ai giovani, utilizzando ad esempio i LEGO per insegnare la democrazia, o il mezzo del calcio per insegnare la storia.

Fonte: Consiglio d’Europa
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Si è tenuta nei giorni sccoeesi, presso la sede della Commissione europea, la cerimonia di premiazione dei vincitori del concorso ImagineEU, destinato agli alunni della scuola secondaria.

Il concorso video ImagineEU prevede che studenti di età compresa tra i 16 e i 18 anni provenienti da tutta l’UE creino e condividano brevi video su idee di cambiamenti a livello europeo per migliorare la qualità della vita nelle loro comunità. Il concorso si basa sul concetto dell’iniziativa dei cittadini europei e mira a coinvolgere attivamente i giovani cittadini nell’influenzare le politiche dell’UE. Sono stati presentati oltre 400 video realizzati da studenti di 22 Stati membri.

I 3 video vincitori sono stati selezionati da una giuria, dopo che il pubblico aveva scelto i migliori 50. Nei loro video i vincitori hanno affrontato temi quali la sicurezza dell’approvvigionamento energetico promuovendo contemporaneamente l’energia rinnovabile e sostenibile, la gestione dei rifiuti e dell’inquinamento e la creazione di piattaforme per dibattiti informati sull’UE. Le 3 squadre, accompagnate dai loro insegnanti, sono state invitate a Bruxelles per una visita di studio di 3 giorni per conoscere meglio il funzionamento dell’UE e il ruolo delle diverse istituzioni europee. Nell’ambito del viaggio di studio visiteranno la Commissione europea, il Parlamento europeo e la Casa della Storia europea.
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Le azioni Jean Monnet consentono agli insegnanti e agli istituti di formazione degli insegnanti di richiedere finanziamenti per sviluppare materiali didattici sull’UE.

Il nuovo bando Jean Monnet è stato lanciato nell’ambito della  Guida al programma Erasmus+ 2024, dove si possono trovare trovare tutti i dettagli, nonché il modulo di domanda e i criteri di ammissibilità.

Le azioni Jean Monnet sono accessibili agli insegnanti delle scuole primarie e secondarie nei paesi del programma Erasmus+ e mirano ad aiutare gli educatori a sensibilizzare l’opinione pubblica sui valori comuni dell’UE.

Si può trarre ispirazione dalle attività di altre scuole già finanziate dalle azioni Jean Monnet.

Le proposte devono essere inviate entro il 1 febbraio 2024.
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Erasmus+, il programma dell’UE per l’istruzione, la formazione, la gioventù e lo sport, ha sostenuto circa 26.000 progetti nel 2022, a beneficio di oltre 73.000 organizzazioni. Ha offerto opportunità di mobilità per l’apprendimento a oltre 1,2 milioni di studenti, discenti, professori, insegnanti, formatori, operatori giovanili e giovani.

Lo comunica in una nota la Commissione europea.

Sono questi i principali risultati dell’edizione 2022 del Rapporto annuale Erasmus+, presentato il 30 novembre dalla Commissione europea al 6° Summit europeo sull’istruzione. La relazione mostra che il programma ha raggiunto i suoi obiettivi nel 2022, con un’elevata adesione e un uso efficiente dei fondi.

Il rapporto mostra che il programma continua a crescere. Con un budget di circa 26,2 miliardi di euro per il periodo 2021-2027 (quasi il doppio dei finanziamenti disponibili nel periodo 2014-2020), Erasmus+ pone una forte attenzione all’inclusione sociale, alle transizioni verde e digitale e alla promozione della partecipazione alla vita democratica.

Il rapporto 2022 fornisce approfondimenti sull’impatto di Erasmus+ sulla vita di milioni di persone che partecipano a varie attività di mobilità in Europa e oltre. La mobilità degli studenti, del personale e dei giovani è l’attività faro di Erasmus+. Ha un impatto positivo sul loro sviluppo educativo, sociale, personale e professionale e rafforza il senso di identità europea. Anche i tassi di mobilità sono tornati ai livelli pre-pandemia.

ERASMUS +: IL BANDO 2024
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La Commissione europea rende noto attraverso un comunicato stampa di aver pubblicato l’11 ottobre le Linee guida per insegnanti ed educatori nelle scuole primarie e secondarie, su come affrontare la disinformazione e promuovere l’alfabetizzazione digitale nelle loro classi. Le linee guida forniscono supporto pratico per insegnanti ed educatori e includono definizioni di concetti tecnici, esercizi in classe e come incoraggiare sane abitudini online. Questo toolkit copre tre argomenti principali: costruire l’alfabetizzazione digitale, combattere la disinformazione e valutare e valutare l’alfabetizzazione digitale.

Attualmente in Europa, uno studente tredicenne su tre non dispone delle competenze digitali di base quando viene testato direttamente e, secondo l’OCSE, solo poco più della metà dei quindicenni nell’UE ha riferito di aver imparato a rilevare se le informazioni sono soggettivo o parziale. Di conseguenza è evidente la necessità di rafforzare il ruolo dell’istruzione e della formazione nella lotta alla disinformazione e nella promozione dell’alfabetizzazione digitale e dell’alfabetizzazione mediatica. Aumenterà la resilienza e la possibilità di combattere l’impatto della disinformazione online in modo più efficace, precisa Bruxxelles.

Gli orientamenti presentati l’11 ottobre sono stati sviluppati con il sostegno del gruppo di esperti della Commissione sulla lotta alla disinformazione e sulla promozione dell’alfabetizzazione digitale attraverso l’istruzione e la formazione, riunendo un’ampia gamma di pratiche del mondo dell’istruzione e della formazione, della radiodiffusione, del mondo accademico, dei social media e del giornalismo. Nella stessa occasione, il gruppo di esperti ha anche pubblicato una relazione che analizza il ruolo dell’istruzione e della formazione nella lotta alla disinformazione e presenta possibili soluzioni attraverso politiche a livello dell’UE e nazionale.

La Commissione europea preannuncia che investirà ulteriormente in questa causa attraverso il programma di lavoro annuale 2023 Erasmus+, che fornirà finanziamenti per progetti lungimiranti su larga scala incentrati sulla formazione degli insegnanti e sullo sviluppo di programmi di studio per combattere la disinformazione e promuovere l’alfabetizzazione digitale.

La Commissione utilizzerà anche le nuove linee guida per le azioni a sostegno degli insegnanti nell’ambito della nuova strategia europea per un Internet migliore per i bambini (BIK+) .

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La Settimana UE della programmazione è iniziata l’8 ottobre con un evento in diretta streaming durante il quale sono intervenuti membri della presidenza ceca del Consiglio dell’Unione europea, ma anche insegnanti, studenti, rappresentanti del settore privato e altri partner.

La 10a edizione della Settimana UE della programmazione si si svolgerà fino al 23 ottobre ed è aperta a tutti. Sono anche stati messi a disposizione materiali gratuiti in 29 lingue per sostenere gli organizzatori di attività, come gli insegnanti (dalla scuola dell’infanzia a quella secondaria), per i quali è stato inoltre ideato un Bootcamp online dedicato alla programmazione.

La Settimana UE della programmazione contribuisce a raggiungere l’obiettivo del decennio digitale dell’UE che prevede che l’80% della popolazione dell’UE abbia almeno competenze digitali di base entro il 2030.

Ulteriori informazioni sono disponibili qui
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L’azione Jean Monnet ha aperto il bando per nuove scuole, insegnanti e organizzazioni. sintonizzato!

Le azioni Jean Monnet offrono opportunità nel campo dell’istruzione superiore e in altri settori dell’istruzione e della formazione e fanno parte del nuovo programma ERASMUS +.

L’obiettivo è aiutare i giovani a comprendere meglio l’Unione Europea, i valori europei e le istituzioni europee. Le azioni Jean Monnet forniscono finanziamenti per azioni educative per organizzazioni, istituti di formazione degli insegnanti e scuole.

Un’iniziativa Jean Monnet Learning EU deve essere attuata per un minimo di 40 ore all’anno scolastico per tre anni consecutivi.

Sovvenzione massima: € 30.000 (rappresenta al massimo l’80% dei costi totali).

Insegnanti, scuole o organizzazioni attive nel campo dell’istruzione possono visitare il sito e inviare candidatura

Azioni Jean Monnet sul sito della Commissione europea
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